ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥΕισαγωγή Η δράση αυτή που σχεδιάστηκε το 2014 από το Σωματείο Διάζωμα για να ενταχθεί στον άξονα «Αισθητική Αγωγή στην Εκπαίδευση» του προγράμματος «Κοινωνικό Σχολείο» του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, απευθύνθηκε σε σχολικές μονάδες της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2014-2015 και από τότε συνεχίζει αδιαλείπτως μέχρι σήμερα ως εκπαιδευτικό πρόγραμμα.
Σκοπός της δράσης ήταν να ενθαρρύνει τους μαθητές να γνωρίσουν, να αγκαλιάσουν και να προστατεύσουν τα αρχαία θέατρα, αυτό το κορυφαίο επίτευγμα της αρχαίας ελληνικής αρχιτεκτονικής, εκεί όπου συντελέστηκε η έκρηξη των δημοκρατικών θεσμών και άνθισε η πολιτιστική και πνευματική δημιουργία Οι στόχοι της δράσης αυτής (σήμερα, προγράμματος) είναι οι μαθητές: να μάθουν για τους αρχαίους θεατρικούς χώρους της περιοχής τους, να μάθουν για τη γέννηση και εξέλιξη του θεάτρου, να ευαισθητοποιηθούν στο θέμα της μέριμνας για την ανάδειξη και την προστασία,των αρχαίων μνημείων, να εκπονήσουν εκπαιδευτικά προγράμματα μελέτης του αρχαίου θεάτρου,να οργανώσουν δράσεις βίωσης του θεάτρου με διδασκαλία παραστάσεων,να καλλιεργήσουν δεξιότητες όπως: η επικοινωνία, ο διάλογος , η ενσυναίσθηση, η κριτική σκέψη, η έκφραση της γνώμης τους.
Αναλυτική παρουσίαση της δράσης Η υλοποίηση του πολιτιστικού προγράμματος ξεκίνησε τον Οκτώβριο του 2024 και ολοκληρώθηκε τον Μάιο του 2025. Η υποδιευθύντρια του 21ου Δ. Σ. Σερρών Μαρία Γρουνά πρότεινε την υλοποίηση του προγράμματος στη θεατρολόγο του σχολείου Δόμνα Καβακίδου, η οποία απηύθυνε πρόταση στην δασκάλα Κατερίνα Δάνου και στους μαθητές της Δ΄τάξης να πραγματοποιήσουν μία δράση με θέμα το αρχαίο θέατρο και το αρχαίο ελληνικό δράμα, ένα θέμα που σχετίζεται άμεσα με το μάθημα της θεατρικής αγωγής αλλά και με τη διδακτική τους ύλη. Οι εκπαιδευτικοί κάλεσαν τους μαθητές σε συζήτηση και τους προέτρεψαν να καταθέσουν τις προτάσεις τους και τις δικές τους ιδέες για την υλοποίηση του προγράμματος.
Δεκαοκτώ μαθητές και τρεις εκπαιδευτικοί πραγματοποίησαν την πρώτη τους συνάντηση στην οποία καθορίστηκαν οι στόχοι και συζητήθηκαν οι επιμέρους δραστηριότητες με τις οποίες θα μπορούσε να πλαισιωθεί η βασική δράση, που ήταν η υιοθέτηση του αρχαίου θεάτρου Φιλίππων. Πραγματοποιήθηκε επίσης ο χωρισμός των ομάδων, ο καθορισμός της εργασίας της κάθε ομάδας και συμφωνήθηκε ο χώρος και ο χρόνος των συναντήσεων.
Μετά από τη συζήτηση που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της ομάδας, αποφασίστηκαν οι εξής δραστηριότητες: Συγκέντρωση έντυπου και οπτικοακουστικού υλικού για το αρχαίο θέατρο Φιλίππων,Δημιουργία ενημερωτικού οδηγού για το αρχαίο θέατρο Φιλίππων,Επίσκεψη στο αρχαίο θέατρο Φιλίππων, παρακολούθηση παράστασης αρχαίου δράματος και δράσεις από τις ομάδες των ξεναγών και των ηθοποιών,Δραματοποίηση – αυτοσχεδιασμοί της ομάδας των ηθοποιών πάνω στο έργο «Όρνιθες» του Αριστοφάνη, Δημιουργία μακέτας αρχαίου θεάτρου από την ομάδα των εικαστικών,Δημιουργία αφίσας – πρόσκλησης σε ξενάγηση μαθητών του 15ου Δ. Σ. Σερρών καθώς και των άλλων τάξεων του 21ου Δ. Σ. Σερρών. Ξενάγηση – διάχυση της δράσης στους μαθητές του 15ου Δ. Σ .
Σερρών Προέκυψαν τρεις ομάδες, η ομάδα των ξεναγών, η ομάδα των εικαστικών και η ομάδα των ηθοποιών και η κάθε μια ανέλαβε να διεκπεραιώσει το έργο της ανάλογα με τους στόχους που είχαμε θέσει. Οι συναντήσεις μας πραγματοποιούνταν κάθε Τετάρτη από τις 10:45 έως τις 11:30 στα πλαίσια του μαθήματος της θεατρικής αγωγής. Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων μας συζητούσαμε για την πορεία των εργασιών μας.
Στην πορεία υλοποίησης του προγράμματος προέκυψαν διάφορες δυσκολίες και όπως αποδείχτηκε, ο χρόνος των συναντήσεών μας δεν ήταν ποτέ αρκετός για όλες τις δράσεις που δρομολογήθηκαν. Οι ομάδες προχωρούσαν παράλληλα τις εργασίες τους. Η ομάδα των ξεναγών συνέχισε την εύρεση του υλικού, την κατηγοριοποίηση του και το προσχέδιο του οδηγού του αρχαίου θεάτρου Φιλίππων.
Η ομάδα των εικαστικών σχεδίασαν το αρχαίο θέατρο σε μέγεθος Α3, έφεραν τα απαραίτητα υλικά και άρχισε η κατασκευή της μακέτας του αρχαίου θεάτρου από πηλό, εγχείρημα αρκετά δύσκολο μια και ο πηλός είναι ένα ιδιαίτερο υλικό. Καταλήξαμε στον τρόπο κατασκευής και στήριξης του θεάτρου και οι εργασίες προχωρούσαν ικανοποιητικά. Οι μαθητές ήταν πολύ ενθουσιασμένοι με το αποτέλεσμα!
Η ομάδα σχεδίασε επίσης την ζωγραφική αλλά και την ψηφιακή αφίσα – πρόσκληση της δράσης της ξενάγησης και της διάχυσης της δράσης στο 15ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών, την Τετάρτη στις 28/05/2025Η ομάδα των ηθοποιών δοκιμάστηκε σε ένα κείμενο από τις «Όρνιθες» του Αριστοφάνη, διασκευασμένο για παιδιά. Έγινε γνωριμία των μαθητών με τον αρχαίο ποιητή Αριστοφάνη και αναφορά στα έργα του. Έγινε ανάγνωση, συζήτηση και ανάλυση των σκηνών και των βαθύτερων νοημάτων του έργου.
Οι μαθητές μετά από συζήτηση με τη θεατρολόγο και κάποιες δοκιμές, αποφάσισαν να ζωντανέψουν την κωμωδία από τον πρόλογο μέχρι και την πρώτη πάροδο! Προσεγγίσαμε το κείμενο με την τεχνική των αυτοσχεδιασμών και οι πρόβες αποδείχτηκαν μια πραγματικά εξαιρετική εμπειρία, που πρόσφερε στα παιδιά γνώση, γέλιο και χαρά!
Η παρουσίαση του προγράμματος:https://drive.google.com/file/d/1m45GwsxGCXOddkWM5HFeZ4Wzd_xqJtob/viewΑξιολόγηση της δράσης Η αξιολόγηση της δράσης στηρίχτηκε τόσο στη συζήτηση που ακολούθησε όσο και σε φόρμα αξιολόγησης την οποία οι μαθητές συμπλήρωσαν.
Από τις απαντήσεις που έδωσαν οι μαθητές φαίνεται ότι έκριναν ικανοποιητική και πολύ ικανοποιητική τη συμμετοχή τους στη δράση (25 % και 75 % αντίστοιχα), όλοι θα έπαιρναν μέρος σε ανάλογες δράσεις και θα παρακινούσαν τους συμμαθητές τους να κάνουν το ίδιο ενώ όλοι θεωρούν ότι τέτοιες δράσεις ευνοούν την καλύτερη και πιο ουσιαστική επαφή των μαθητών με την πολιτιστική τους κληρονομιά. 95,5% δήλωσαν ότι το πιο ενδιαφέρον μέρος της δράσης ήταν η επίσκεψη στο αρχαίο θέατρο των Φιλίππων, η παρακολούθηση της παράστασης «Νεφέλες» του Αριστοφάνη και οι δράσεις που έκαναν οι ίδιοι οι μαθητές στο αρχαίο θέατρο. 85,5% των μαθητών απάντησαν ότι η ξενάγηση – διάχυση της δράσης στους μαθητές του 15ου Δ. Σ .
Σερρών τους ικανοποίησε ιδιαίτερα. Όσον αφορά στην οργάνωση της δράσης, το 62,5% δήλωσε ότι ήταν πάρα πολύ καλή και το 37,5% ότι ήταν καλή. Τέλος, αξίζει να σημειωθεί ότι στα οφέλη που αποκόμισαν από τη συμμετοχή τους στη δράση προηγείται η συνεργατικότητα με 92,5% και ακολουθούν οι γνώσεις για το αρχαίο θέατρο και η συμμετοχή με ποσοστό 89,5%.
Συμπεράσματα Η πορεία υλοποίησης του πολιτιστικού προγράμματος, η συζήτηση με τους μαθητές και η φόρμα αξιολόγησης αποδεικνύουν ότι ένα πολιτιστικό πρόγραμμα μπορεί μέσω των βιωματικών του δράσεων να βοηθήσει και να παροτρύνει τα παιδιά να εκφραστούν δημιουργικά, να ανακαλύψουν τη χαρά και την ομορφιά της συμμετοχής και της συνεργασίας. Επιπλέον, ένα πολιτιστικό πρόγραμμα έχει τη δύναμη να δώσει φωνή στους αδύναμους μαθητές, να αναδείξει ταλέντα και δεξιότητες που το παραδοσιακό και συντηρητικό πρόγραμμα σπουδών καταπνίγει μέσα από την τυποποίηση και τις καθιερωμένες συμβάσεις.
Τα πολιτιστικά προγράμματα καταδεικνύουν με τον πιο περιφανή τρόπο ότι οι τέχνες και ο πολιτισμός έχουν τη δύναμη να αλλάξουν με θετικό τρόπο στάσεις και συμπεριφορές των μαθητών και να βοηθήσουν στη δημιουργία υπεύθυνων πολιτών που θα διαθέτουν άποψη και κριτική ικανότητα. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία και πραγματικά τα παιδιά ενθουσιάστηκαν. Ευχαριστούμε πολύ. Δείτε: 1.
Βίντεο από την ξενάγηση των μαθητών και την δραματοποίηση μέρους του έργου «Όρνιθες» του Αριστοφάνη στο αρχαίο θέατρο Φιλίππων (πρόλογος και Πάροδος) https://video.sch.gr/asset/detail/oMebZL3eqRPOG8Ws7Tl3ioj8 Μουσική: Μάνος Χατζηδάκης, Les Oiseaux | Όρνιθες [1965] ▪️ 2η ΕγγραφήΒιβλιογραφία Φωτόδεντρο, διαδραστικά σχολικά βιβλία, https://ebooks.edu.gr/ebooks/ΓΛΩΣΣΑ Δ ΤΑΞΗ Β ΤΕΥΧΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΡΧΑΙΟ ΘΕΑΤΡΟΙΣΤΟΡΙΑ Δ ΤΑΞΗ-ΜΙΑ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΑΡΧΑΙΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥΘΕΑΤΡΙΚΑ ΕΡΓΑ – ΔΙΑΣΚΕΥΗ : ΟΡΝΙΘΕΣ ΤΟΥ ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ.
Εικόνα Α Οδηγού Φιλίππων: https://diazoma.gr/generationdΕικόνα Β Οδηγού Φιλίππων: https://diazoma.gr/theaters http://www.diazoma.gr/GR/Page_01-01.asp? Reset=1
εγένετο θέατρον
https://www.youtube.com/watch?v=bdTe2unAdTgΤοΑρχαίο Ελληνικό Θέατρο – Τα μέρη του θεάτρου και τα μηχανήματα (3D
ΑΡΧΑΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ
https://www.youtube.com/watch?v=NvQHK5Py8G8ΘέατροΤέχνης Καρόλου Κουν – ΟΡΝΙΘΕΣ (1975)
