ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥΓνωριμία με τα αρχαία θέατρα. Η περίπτωση του αρχαίου θεάτρου της Μαντίνειας. Το σχολείο με απόφαση του Συλλόγου αποφάσισε να πραγματοποιήσει τη σχετική δράση «Υιοθεσία αρχαίων θεάτρων. Μαθητές ξεναγούν μαθητές στα αρχαία θέατρα» με την «υιοθεσία» του αρχαίου θεάτρου της Μαντίνειας. Στη δράση συμμετείχαν 13 μαθητές.
Οι μαθητές/ μαθήτριες πραγματοποίησαν παρουσιάσεις σχετικά με τη δομή των θεάτρων κατά την αρχαιότητα, ενώ κλήθηκαν να εντοπίσουν ομοιότητες / διαφορές, με τη βοήθεια βιβλιογραφικής έρευνας, καθώς επίσης και έρευνας ιστού. Παράλληλα, για να παραχθούν βιωματικά συμπεράσματα, προγραμματίστηκαν επισκέψεις σε σύγχρονα και αρχαία θέατρα.
Το θέατρο της Μαντίνειας με την ιδιομορφία που παρουσιάζει (το κοίλο δεν εδράζεται σε φυσικό λόφο, αλλά σε μια τεχνητή επίχωση) δημιούργησε γνωστική σύγκρουση στους μαθητές και κίνησε τη φυσική τους περιέργεια. Από τις αρχές του έτους είχε αποφασισθεί επίσκεψη στο αρχαίο θέατρο της Μαντίνειας, η οποία, ωστόσο δε στάθηκε εφικτή για τους μαθητές μας λόγω οικονομικών ζητημάτων. Προκειμένου να μη χαθεί η όλη προσπάθεια, αποφασίσαμε με τους μαθητές να πραγματοποιήσουμε μια κοντινή εκδρομή σε συνεργασία με το Θεατρικό Εργαστήρι και την Περιβαλλοντική Ομάδα.
Έτσι, στις 12/05/2025 πραγματοποιήθηκε εκδρομή στον Αρχαιολογικό Χώρο του Αμφιαραείου σε αντικατάσταση της αρχικής εκδρομής.
Στις εβδομαδιαίες συναντήσεις της ομάδας αξιοποιήθηκαν βιωματικές τεχνικές θεατρικού παιχνιδιού για το δέσιμο της ομάδας και την εξοικείωση των μαθητών με τη δημόσια έκθεση και την εκφραστικότητα λόγου και κίνησης. Πραγματοποιήθηκαν: ασκήσεις εμπιστοσύνης, εκφοράς του λόγου, αυτοσχεδιασμού. Υλοποιήθηκαν εργαστήρια καλλιτεχνικής έκφρασης – δημιουργίας: μάσκες – κοστούμια καθώς και δράση καλλιτεχνικού μακιγιάζ στην αποκριάτικη γιορτή του σχολείου.
Παρουσιάστηκαν στοιχεία για το αρχαίο θέατρο, τον Αριστοφάνη και την εποχή του αλλά και το έργο. Προετοιμάστηκε ένα χαρακτηριστικό απόσπασμα του έργου (χρησιμοποιήθηκε το κείμενο του βιβλίου ΑΡΙΣΤΟΦΑΝΗ ΟΡΝΙΘΕΣ, Η ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΤΩΝ ΠΟΥΛΙΩΝ, διασκευή για παιδιά ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΑΔΑΜΗΣ, ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΕΝ ΠΛΩ, έως και την είσοδο των πουλιών) με πρόβες κατά τις οποίες όλοι οι συμμετέχοντες δοκίμασαν όλους τους ρόλους, προτού η ομάδα καταλήξει στην τελική κατανομή αυτών.
Στο πλαίσιο της συμπερίληψης, αντιμετωπίστηκαν προβλήματα που σχετίζονταν με τη γλωσσική ευχέρεια, καθώς για πολλούς μαθητές μας τα ελληνικά δεν αντιστοιχούν στην πρώτη γλώσσα, ενώ ορισμένοι παρακολουθούν το τμήμα υποδοχής ή έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Το δέσιμο της ομάδας ενισχύθηκε περισσότερο κατά τη διάρκεια των ομαδικών εξόδων για παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων (σε συνεργασία με τους γονείς-κηδεμόνες). Για κάποιους μαθητές, οι θεατρικές παραστάσεις αυτές, ήταν οι πρώτες που παρακολουθούσαν (με εξαίρεση τις σχολικές γιορτές), εμπλουτίζοντας τις εμπειρίες τους.
Επίσκεψη με ξενάγηση στο αρχαίο θέατρο και παρουσίαση αποσπάσματος του έργου κατά τη διάρκεια εκπαιδευτικής επίσκεψης στον Αρχαιολογικό Χώρο του Αμφιαράειου Ωρωπού και σε τοποθεσία του πευκοδάσους της Μαλακάσας (12 Μαΐου 2025).
Σε συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών, οι συμμετέχοντες μαθητές και οι υπεύθυνοι καθηγητές παρακολούθησαν εκτός σχολικού προγράμματος τις θεατρικές παραστάσεις:1) «Ο μπαμπάς ο πόλεμος» Ι. Καμπανέλλη, θεατρική παράσταση της ομάδας «Πτωχαλαζόνες» στο θέατρο OLVIO (15-2-2025).2) «Ρωμαίος και Ιουλιέτα» W. Shakespeare, θεατρική παράσταση της ομάδας θεάτρου της Γερμανικής Σχολής Αθηνών (29-3-2025).3) «Η Χιονάτη και οι Δέκα Ψηλοί Νάνοι», θεατρική παράσταση των ομάδων παιδικού θεάτρου του Κέντρου Δημιουργικής Μάθησης Γκράβας του Δήμου Αθηναίων (25-5-2025).
Παράσταση μαζί με εκδρομή στο πευκοδάσος Μαλακάσας που αποτελεί φυσικό σκηνικόΗ θεατρική παράσταση – παρουσίαση αποσπάσματος του έργου στο δάσος, στο υποστηρικτικό πλαίσιο των συμμαθητών τους, επέφερε την καλύτερη δυνατή ανατροφοδότηση, εισάγοντας προοπτικές για μελλοντικές δράσεις. Αυτό φάνηκε στην τελική συνάντηση της ομάδας, κατά την οποία έγινε εσωτερική αξιολόγηση και αναστοχασμός καθώς και προγραμματισμός της τελικής παρουσίασης του προγράμματος. Προετοιμασία ξενάγησης.
Υποστήριξη της θεατρικής ομάδας με κατασκευές και ενδυμασίες. Μελέτη των επιπτώσεων της κλιματικής αλλαγής στο αρχαίο θέατρο. Μεθοδολογία ΥλοποίησηςΕβδομαδιαία συνάντηση της ομάδας.
Τήρηση ημερολογίου για την παρακολούθηση και την αξιολόγηση της πορείας. Προβολή ταινιών, κατασκευές, πρόσκληση ομιλητών, εκπαιδευτικές επισκέψεις. Εργασία στην ομάδα.
Χρήση ΤΠΕ (αναζήτηση-αξιολόγηση-σύνθεση πληροφοριών, χρήση ψηφιακών μέσων εικόνας και ήχου).
Δράσεις που πραγματοποιήθηκανΕκπαιδευτική επίσκεψη στο αρχαίο θέατρο του Αμφιαρείου.
Συνεργασίες1) Λέσχη φιλίας Γκράβας2) Συνεργασία με την ομάδα θεάτρου3) Συνεργασία με την ομάδα περιβαλλοντικής
