ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
Για την υλοποίηση του προγράμματος συμμετείχαν μαθητές από τα τμήματα Α1 και Α2 (συνολικά περίπου 30) της σχολικής μονάδας υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, Βασιλοπούλου Γεωργίας, Γιατράς Ζωής, Δελέγκου Βασιλικής, Μεσσαλά Ευδοκίας, Παξινού Ευαγγελίας και Πετρόπουλου Ιωάννη.
Η διαδικασία της υλοποίησης του προγράμματος περιελάμβανε τις εξής φάσεις:
Προετοιμασία στην τάξη
Παρουσίαση του εκπαιδευτικού προγράμματος του Σωματείου Διάζωμα και ενημέρωση των μαθητών. Πραγματοποιήθηκε η εισαγωγή στο θέμα με προβολές παρουσίασης βίντεο σχετικά με τα Αρχαία Θέατρα και το Αρχαίο Δράμα, ενώ έγινε καταιγισμός ιδεών με – post it, στο ερώτημα: «τί σημαίνει θέατρο για μένα». Εν συνεχεία, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες, στις οποίες έδωσαν τίτλο και όρισαν αρχηγό. Τα μέλη κάθε ομάδας διάβασαν και υπέγραψαν τους όρους του συμβολαίου μάθησης, για συνεργασία, ομαδικότητα, σεβασμό, βοήθεια και αλληλεγγύη, κατά την υλοποίηση της δράσης.
Τέλος, για το τμήμα Α2 η κάθε ομάδα ανέλαβε μία από τις ακόλουθες θεματικές:
- το αρχαίο Θέατρο (κατασκευή – σημαντικά αρχαία θέατρα)
- το αρχαίο Δράμα
- η αρχαία Ήλιδα
- το αρχαίο Θέατρο της ‘Ήλιδας
Επίσκεψη στο Αρχαίο Θέατρο Ήλιδας
Κατόπιν επικοινωνίας με την Εφορεία Αρχαιοτήτων Ηλείας, προγραμματίστηκε εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο του θεάτρου της Ήλιδας καθώς και στο μουσείο της Αρχαίας Ήλιδας, όπου πραγματοποιήθηκε λεπτομερής ξενάγηση από την αρχαιολόγο, κα Παπαχριστοπούλου Χαρά. Επιπλέον, κατά την διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές συμμετείχαν σε θεατρικό δρώμενο, στον χώρο του θεάτρου της αρχαίας Ήλιδας, απαγγέλλοντας, υπό βροχήν, απόσπασμα από την τραγωδία «Αντιγόνη», του Σοφοκλή.
Δείτε σχετικό βίντεο εδώ: https://www.youtube.com/watch?v=AAdwsZh1U7I
Αξιοποίηση υλικού της επίσκεψης – έρευνα και συνεργασία
Οι μαθητές μετά την επιστροφή από την εκπαιδευτική επίσκεψή τους, συγκέντρωσαν στην τάξη το πολύτιμο πληροφοριακό και φωτογραφικό υλικό από την ξενάγηση τόσο στο αρχαίο θέατρο όσο και στο μουσείο. Εν συνεχεία, χωρίστηκαν με βάση τις ομάδες και τις θεματικές που αναφέρθηκαν παραπάνω και πραγματοποίησαν περαιτέρω έρευνα σχετικά με την θεματική τους, χρησιμοποιώντας τους υπολογιστές του εργαστηρίου πληροφορικής και τους διαδραστατικούς πίνακες.
Δημιουργικές δράσεις- εργασίες – παρουσιάσεις
Οι μαθητές υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους υλοποίησαν τις παρακάτω εργασίες:
Τμήμα Α1 ( Ευδοκία Μεσσαλά- Ευγενία Παξινού- Ζωή Γιατρά)
Θέμα: «Μιλώντας για το Παρελθόν – Δρώντας για το Μέλλον» από το 1ο ΕΠΑΛ Αμαλιάδας»
Τμήμα Α2 (Γεωργία Βασιλοπούλου – Ιωάννης Πετρόπουλος – Βασιλική Δελέγκου)
Θέμα: «Αρχαίο Θέατρο – Αρχαίο Δράμα – Η αρχαία Ήλιδα – μέσα από τη ματιά του ΑΙ – για μαθητές ΕΠΑΛ που βαριούνται εύκολα»
Οι μαθητές/τριες δούλεψαν ομαδικά με βάση τις 4 ομάδες που είχαν χωριστεί. Αξιοποίησαν τις πληροφορίες που έλαβαν από την ξενάγηση στην αρχαία Ήλιδα και μετά από έρευνα στο διαδίκτυο συνέλεξαν επιπλέον πληροφορίες σχετικά με το αρχαίο θέατρο, το αρχαίο δράμα, την αρχαία Ήλιδα και το αρχαίο θέατρο Ήλιδας. Στη συνέχεια, έφεραν τις πληροφορίες στο σχολείο και μέσα στο εργαστήριο της Πληροφορικής τις πληκτρολόγησαν στο word διαμορφώνοντας μια εργασία η κάθε ομάδα υπό την καθοδήγηση των εκπαιδευτών τους.
Εν συνεχεία, κάνοντας χρήση των εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης Google Gemini και Nano Banana έψαξαν για φωτογραφίες σχετικά με τη θεματική τους, με τις οποίες εμπλούτισαν τις εργασίες τους. Κατόπιν, χρησιμοποιώντας το εργαλείο CHALKIE AI και με βάση το υλικό τους, έφτιαξαν ένα σχέδιο μαθήματος για μαθητές ΕΠΑ.Λ. που βαριούνται εύκολα σχετίζοντας την πληροφορία της τότε εποχής με τη δική τους γλώσσα στο σήμερα. Τέλος, αξιοποιώντας το παραγόμενο σχέδιο μαθήματος με τις νέες έννοιες πλέον στη δική τους γλώσσα χρησιμοποίησαν το εργαλείο MANUS AI και έφτιαξαν τέσσερις παρουσιάσεις σχετικές με το αρχαίο θέατρο, το αρχαίο δράμα, την αρχαία Ήλιδα και το αρχαίο θέατρο της Ήλιδας, βασισμένες στη δική τους ματιά και γλώσσα.
Η διαδικασία αυτή ήταν για τους μαθητές ιδιαίτερα ευχάριστη και εποικοδομητική, διότι μπόρεσαν να φέρουν σε αντιπαραβολή τις έννοιες του τότε σε σχέση με το σήμερα, να τις κατανοήσουν καλύτερα, να τους δημιουργηθούν απορίες και να ακολουθήσει εποικοδομητικός διάλογος.
Μερικά χαρακτηριστικά παραδείγματα είναι τα εξής:
Φαντάσου να ζεις στην αρχαία Ελλάδα, δεν υπάρχει κινητό, facebook, youtube, τι κάνεις για διασκέδαση; – Πας θέατρο για socializing
Ακουστική – Το WIFi της αρχαιότητας
Αρχαίο Δράμα – Το NETFLIX της αρχαιότητας
Διθύραμβος – Το after party
Αρχαία Ήλιδα – Το bootcamb των Ολυμπιακών Αγώνων
Αρχαίο θέατρο Ήλιδας – Το low budget θέατρο της Αρχαιότητας
Παρουσίαση και Διάχυση
Το πρόγραμμα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των παραγόμενων εργασιών και αποτελεσμάτων στο σχολείο, ενώ το υλικό αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου και στη σελίδα του σχολείου στο facebook.
Μέσα από τη συγκεκριμένη δράση, το 1ο ΕΠΑ.Λ. Αμαλιάδας απέδειξε πως η εκπαίδευση μπορεί να συνδέσει δημιουργικά το παρελθόν με το μέλλον, καλλιεργώντας στους μαθητές/τριες την υπευθυνότητα και τον σεβασμό ζωντανεύοντας την ιστορική μνήμη στο σήμερα.
Για το 1ο ΕΠΑ.Λ. Αμαλιάδας
Οι υπεύθυνες/οι εκπαιδευτικοί:
Βασιλοπούλου Γεωργία – Ηλεκτρολόγος & Πληροφορικός ΠΕ83&ΠΕ86
Γιατρά Ζωή – Φιλόλογος ΠΕ02
Δελέγκου Βασιλική – Ηλεκτρολόγος ΠΕ83
Μεσσαλά Ευδοκία – Γυμνάστρια ΠΕ11
Παξινού Ευγενία – Χημικός ΠΕ04.02
Πετρόπουλος Ιωάννης – Πληροφορικός ΠΕ86
